2017年智慧峰会:人类处于教育的核心

作者:权铼旷

芬兰加纳,创新教学方法依赖于发布2017年11月15日互助的知识获取杠杆由Emmanuel Davidenkoff 14:00 - 最后更新日期2017年11月15日14:00阅读时间3分钟这是五年前在线课程(MOOCs)的出现和大数据的进步,承诺通过提供免费和无限制的知识获取以及帮助最先进的国家来拯救贫穷国家优化他们的教育系统这些承诺尚未得到保留,而且很明显,如果他们成为现实,那只会让演员回归得太快忘了:人的人,这是第一次,总是在课堂上,老师,教育,伴随着学生在指导他们被困知识丰富的海洋 - 因特网发明既无宣传也不是操纵通货膨胀,但它给了他们在历史上给予的意义集体学习锻造间是我们学习的链接,我们学习了前所未有的冲击,我们了解为什么一个字通过发送值也学生,一个正在成长的成年人,他将不得不在一个通过算法处理越来越复杂的任务的世界中寻找工作生活的地方。在学校,如何为​​后代做好准备严格要求人的品质和技能,机器明天不会模仿?如何在受过时陈述和知识可持续发展的知识之间对学校课程进行分类?什么样的教学法可以发展出人类自己的智力和身体姿势?人类仍然是智人,其身份由NBIC的巨大进步是今天质疑它的本质 - 纳米技术,生物技术,信息技术和认知科学的问题的婚姻该物种的未来现在已经提出,公众越来越意识到这一点,正如对Yuval Noah Harari的作品的兴趣所证明的那样(Sapiens,2015,和Homo deus,448 p,24 €,均由Albin Michel在法国出版)或Laurent Alexandre(智力战争,JCLattès,250 p,€20.90)人类物种将被遗传“增强”还是人工智能?人类终于人类,邀请一切,让资源得到更公平的分享,特别是在社区被撕裂,无论是经济,政治,地理,思想或势在必行宗教 - 这些因素最常被纠缠在一起如何试图摆脱普遍的人类良知?所有这些问题都将在版本的心脏2017年教育(WISE),将持续至11月16日在多哈(卡塔尔),包括世界报的新的合作伙伴,并且已经选择了主题为“世界创新高峰论坛共存,共同创造:“学会共同生活和工作”)有一些答案,我们在这些页面中探讨其中一些有些教学法邀请您参加合作而不是竞争的大脑可塑性像理查德·戴维森Ĵ心理学家的工作表明,同情,如数学,可以在世界各地学习,非政府组织克服过于贫穷国家或缺点太过脆弱,无法完成他们的教育使命,当他们没有被战争或流行病摧毁,阻止他们招募和培训足够的教师。吉斯,学校往往被视为希望和人类的主要一丝出生无处不在的教育意识的道德替代至于效率,因为Ashesi大学,由2017年的奖怀斯的收件人创建教育,加纳帕特里克Awuah总之,应该存在希望的理由记录,因为他们是非常脆弱的作为布卢瓦灵光街的历史任命最近的辩论中回顾Fuscien,CélestinFreinet的作者,1914-1945战争中的教育家(Perrin,256 p,20€),“新教育”的黄金时代,它梦想建立一个团结和博爱的学校,以建立一个和平的世界,将只持续二十年:“在恐怖中结晶战争的战壕,这个梦想打破了无法形容的死亡集中营“这篇文章是与世界教育创新峰会Emmanuel Davidenkoff合作制作的档案的一部分。....